Myös virallinen tiedemaailma uskoo kaikkivaltiaaseen aineeseen. Opetushallitus tuottaa yhdessä Yleisradion kanssa opetusmateriaalia verkossa. Kun opetusmateriaalia tarkastellaan evoluution osalta, kaikki näyttää pinnallisesti tarkastellen selvältä ja vakuuttavalta.
Opetushallitus on kuitenkin tehnyt aineesta Luojan ja esittää metafyysisiä väitteitä totuuksina.
Muutamalla väittämällä ja arvovallallaan opetushallitus aivopesee lapset ja nuoret ateisteiksi, mutta tuhoaa samalla vanhempien lapsilleen opettaman uskon Jeesukseen, joka on todellinen Luoja. Näin synnytetään lapsia, joilla ei ole uskon antamaa turvaa tässä elämässä ja vielä pahempi, heiltä riistetään iankaikkinen elämä!
Opetushallituksen ja YLEn aineiston kriittinen tarkastelu osoittaa, että väittämät eivät perustu tieteellisen menetelmän tuottamiin tutkimustuloksiin vaan kyseessä on tieteisuskonnon opetus. Kokemusperäinen tiede ei vahvista ainoatakaan opetushallituksen tosiasioina esittämistä väitteistä. Kyseessä on uskonvaraisten oletusten luettelo.
Opetushallituksen 15 teesiä evoluutiosta:
1. Aurinkokunnan kanssa muodostuneen Maan pinta jäähtyi.
2. Jäähtymisen myötä Maan kaasukehä muodostui. Kaasukehästä tiivistynyt vesi huuhteli Maan pintaa ja muodosti valtameret, joissa Maan elämä kehittyi.
3. Maan oloissa muodostui kemiallisia yhdisteitä, neljänlaisia nukleotideja (A, U/T, C ja G) ja kaksikymmentä erilaista aminohappoa. Kaikkien nykyistenkin eliöiden elämä perustuu näiden yhdisteiden toimintaan.
4. Nukleotidit ketjuuntuivat kahdentumiskykyisiksi nukleiinihapoiksi – RNA ja DNA
5. Kahdentuessaan nukleiinihapot toimivat malleina uusille ketjuille. Yhteensopivat
nukleotidiparit ovat U ja A sekä G ja C. DNA:ssa U:n sijalla toimii T.
6. Muodostuneet kopiot tuottivat edelleen kopioita itsestään…Tätä voidaan pitää lisääntymisen ensimmäisenä ilmentymänä.
7. Samaan aikaan alkumeren aminohapot muodostivat polypeptidiketjuja. Nämä ketjut eivät kuitenkaan kyenneet tuottaneet itsensä kopioita.
8. Vuosimiljoonien kuluessa nukleiinihappojen ja aminohappojen vuorovaikutus tuotti järjestelmän, jossa nukleiinihappo toimii mallina polypeptidiketjun (proteiinin) aminohappojärjestykselle.
9. Näin muodostuvat proteiinit ovat elämän reaktioita katalysoivia entsyymejä. Ne muodostuvat 20 aminohapon eripituisista yhdistelmistä. Aminohappojärjestyksen määrää nukleiinihapon emäsjärjestys.
10. Alkumeren rasvahapot muodostivat pallomaisia kalvoja jotka sulkivat sisälleen pienen määrän vettä ja ennen pitkää myös nukleiinihappoja ja aminohappoja.
11. Tällaisen kaksikerroksisen kalvon kehittyminen siirsi Elämän solun sisälle, yksisoluisiksi arkki- ja aitobakteereiksi.
12. Sinibakteerien yhteyttäminen vapautti happea, mikä muutti kaasukehän koostumusta.
13. Tumalliset solut syntyivät esitumallisten solujen solukalvon poimuttuessa nukleiinihappomolekyylin (DNA) ympärille.
14. Samalla tavalla kehittyivät mitokondrioita ja viherhiukkasia sisältävät solut.
15. Solut liittyivät useista soluista muodostuviksi ryppäiksi ja alkoivat erikoistua eri tehtäviin, esimerkiksi liikkumiseen tai valon aistimiseen. Ensimmäiset monisoluiset eliöt kehittyivät aivan prekambrisen ajan lopulla noin 500 miljoonaa vuotta sitten.
On hämmästyttävää, että viranomaiset levittävät yllä mainitun kaltaisia, tieteellisesti täysin mahdottomia väitteitä tosiasioina opiskelijoille. Yhtäkään yllä esitetyistä väitteistä ei ole pystytty todistamaan historiassa tapahtuneiksi kokeellisen tieteen menetelmin. Päinvastoin, kaikki mitä tiedämme fysiikasta ja kemiasta, osoittaa opetushallituksen teesien ongelmallisuuden. Tätä koululaisille ei kuitenkaan kerrota. Solujen rakenne ja aineenvaihdunta perustuvat erittäin monimutkaisiin bio-ohjelmiin, tietojenkäsittelyyn ja nanokoneisiin, joiden avulla tuotetaan ekologisia toimintakokonaisuuksia. Onneksi opiskelijat voivat tänä päivänä hankkia tietoja muualtakin ja välttyä aikansa eläneeltä naturalistiselta aivopesulta. Opetushallituksen arvovallalla esitetty materiaali on valitettavasti vaikutuksiltaan tuhoisaa. Siitä seuraa synkkä ”itsekkäiden geenien” maailma, maailma jolla ei ole mitään tarkoitusta eikä toivoa. Nuoriso ei ole koskaan voinut psyykkisesti niin huonosti, eikä käyttänyt niin paljon aistimuksia vääristäviä päihteitä kuin nykyään.
Tutkija Gary Bates toteaa, että 80 prosenttia kristityistä nuorista Australiassa luopuu uskostaan Jumalaan koulujen evoluutio-opetuksen seurauksena. Samanaikaisesti älykäs suunnittelu on todettavissa, myös tieteen tekemien havaintojen perusteella, maailmankaikkeuden kaikilla tasoilla paremmin kuin koskaan, mikäli se vain halutaan nähdä.
Tieteeseen kuuluu kriittisten näkemysten esittäminen. Älykkään suunnittelun tutkimista luonnossa ei kuitenkaan sallita ja näin luonnontieteellinen tutkimustyö perustuu edelleenkin näkökulmaan, jonka mukaan ”alussa tyhjästä nyhjäistyt vetyatomit loivat taivaan ja maan”.
Evoluutiotutkijat ovat hämmästyttävän optimistisia. Vaikka nykyään olisi perusteltua ”aukkojen jumalan” sijasta puhua ”evoluution aukoista’” he toteavat, että tiede varmasti pian täyttää aukot heidän teoriassaan. Toisaalta voidaan todeta, että mitä enemmän luonnontieteellinen tutkimus etenee, sitä enemmän evoluutioteorian aukot suurenevat ja uusia railoja repeää. Tuorein esimerkki on ihmisen ja simpanssin 90% suuruinen ero perimän epigeneettisessä informaatiossa, joka selviää uutuuskirjastamme Game over, Darwin!
Älykkään suunnitelman havaitseminen luonnossa ei ole vihamielisyyttä tieteellistä tutkimusta kohtaan vaan aivan päinvastoin, sillä tutkimus vahvistaa suunnittelun olemassaolon luomakunnan kaikilla tasoilla. Maailmankaikkeutta on mahdollista tutkia fysiikan, kemian ja matematiikan avulla, koska se on älykkäästi suunniteltu. Ihminen voi ymmärtää maailmankaikkeutta, koska hänet on luotu Jumalan kuvaksi.
Kysymyksiä joita ei kysytä
Opetushallituksen näennäisen aukoton ja pelkistetyn yksinkertainen näkemys maapallon ja elämän synnystä ohittaa melkoisen joukon ongelmia aivan kuin niitä ei olisikaan. Maailman syntyyn liittyviä kysymyksiä on runsaasti. Mainitsen seuraavassa joitakin niistä:
– Kuinka maailmakaikkeus sai alkunsa?
– Mitä painovoima on?
– Ovatko protonit epävakaita?
– Onko neutriinolla massa?
– Mitä ovat galakseja koossa pitävä pimeä aine ja energia?
– Maailmankaikkeudessa epäjärjestys kasvaa termodynamiikan toisen pääsäännön mukaisesti. Alkuräjähdyksessä olisi syntynyt suurin kuviteltavissa oleva epäjärjestys. Mistä maailmankaikkeudessa oleva järjestys on peräisin?
– Miten maailmankuvat vaikuttavat maailmankaikkeuden ja elämän alkuperän tutkimukseen?
– Miksi evoluutiokritiikkiin suhtaudutaan tunteella?
– Selittyykö maapallon, kuun ja planeettojen historia nykyisin havaittavien prosessien perusteella?
– Mitä todella tiedämme elämän alkuperästä?
– Miten biologinen informaatio voidaan määritellä?
– Miksi biologinen informaatio ei ole hävinnyt, jos evoluutio on totta?
– Onko luonnossa suunnittelun jälkiä?
– Mikä on muuntelun ja uusdarvinistisen evoluution ero?
– Miksi eriväriset koivumittarit ovat esimerkkejä muuntelusta eivätkä kelpaa esimerkeiksi erilaisten elämän rakennetyyppien synnystä?
– Tunteeko luonnontiede mekanismin, jolla uusia biologisia rakenteita ja fysiologisia toimintoja voi syntyä?
– Mikä on tunnettujen evoluutiotekijöiden vaikutusalue?
– Ovatko mutaatiot todella luonnon ihmeellisyyksien raaka-aine?
– Mistä antibioottiresistenssi tai kasvien lisääntynyt myrkkyjen sietokyky kertoo?
– Onko luonnonvalinta uutta luova voima?
– Onko jalostustyö nopeutettua evoluutiota?
– Mitä vaikeuksia on biologisen lajin määrittelyssä?
– Mitä lajiutumisessa tapahtuu, rikastuuko populaation geenivarasto vai köyhtyykö se, esimerkkinä gepardi?
– Miten selittyvät perinteisten ja molekyylisukupuiden erot?
– Mitä homologiat kertovat?
– Miten bakteerin pyörintämoottori kytkimineen ja ohjausjärjestelmineen on syntynyt?
– Onko perusteltua väittää, että bakteerit edustavat alkeellista elämää?
– Miksi suvullinen lisääntyminen ilmaantui ja onko se edullisempaa kuin jakautumalla lisääntyminen?
– Miten meioosi ja sukuelinten anatomia ja fysiologia kehittyivät yhteensopiviksi?
– Miten fysiologiset takaisinkytkentää käyttävät säätelyjärjestelmät kuten elektrolyyttien pitoisuuksien vakiona pitäminen kehittyivät?
– Käykö ihmissikiö läpi historiallisen lajinkehityskulun?
– Onko ihmissikiöllä todella kidusten aiheet?
– Onko ihmisen ja simpanssin ero 1.5 prosentin luokkaa?
– Onko ihmisen ja hiiren ero 2.5 prosentin luokkaa?
– Miksi kaikki eläinkunnan rakennetyypit ilmaantuvat fossiileina lähes samanaikaisesti?
Evolutionistien sisäpiirin havaitsemia ongelmia ei koskaan oteta esiin suurelle yleisölle tai lapsille ja nuorille suunnatussa evoluutioaineistossa. Niitä pohditaan yleensä vain evoluutiotutkijoiden omissa julkaisuissa ja kokouksissa. Müller ja Newman ottavat esiin 24 ongelmakysymystä pelkästään makroevoluutioon liittyen. He toteavat artikkelissaan evoluutioajattelun olevan peräisin ihmisen ikuisesta tarpeesta löytää selitys monimuotoisten eliöiden alkuperälle.
Durret ja Schmidt arvioivat aikaa, joka kuluisi kahden vaaditun mutaation vakiintumiseen populaatiossa. Ensimmäinen poistaisi käytöstä erään molekyylin vaikutuskohdan ja toinen rakentaisi uuden. Pelkästään näiden kahden vaaditun mutaation vakiintumiseen ihmispopulaatiossa kuluisi yli 100 miljoonaa vuotta.
Uusdarvinismin antama vastaus geneettisestä muuntelusta ja luonnonvalinnasta elämän monimuotoisuuden synnyttäjänä ei selitä eliöiden rakenteiden syntyä. Geneettinen muuntelu ja valinta selittää kyllä sen, miksi tietyt rakenteet säilyvät, mutta ei niiden syntyhistoriaa, joka liittyy epigeneettisen ohjelman käyttöönottoon.
”Itsejärjestyminen” kuulostaa tieteelliseltä, mutta uuden rakentaminen edellyttää aina suunnittelijaa. Luonnon lait eivät suunnittele. Nekin on itse asiassa suunniteltu, jotta luonnon nanoteknisten koneiden toiminta olisi mahdollista. Älykäs suunnittelu voidaan havaita kaikilla maailmankaikkeuden tasoilla, mikäli se vain halutaan nähdä. Darwin toteaa luonnonvalinnan ongelman itsekin kuin ohimennen Lajien synty -teoksensa ensi painoksessa, mutta vähättelee asiaa. Jonkin rakenteen muuntelu on täysin eri asia kuin muuntelevan rakenteen alkuperä. Evoluutiotutkimus on paljolti ohittanut jälkimmäisen kysymyksen. Jos haluat tietää, mitä biologiassa nykyään tapahtuu, kannattaa hankkia uutuuskirjamme Game over!, Darwin ja seurata TV7:ssä joka tiistai 18:30 teemaa käsittelevää suomenkielistä ohjelmasarjaa ”Onko peli pelattu Darwin?”.
PEKKA REINIKAINEN, LL, tietokirjailija Pekka Reinikainen on valmistunut lääkäriksi Ranskan Montpellierissä ja toiminut käytännön lääkärinä yli 40 vuotta sekä yli 10 vuotta kuntoutuslääkärinä ja koululääkärinä. Reinikainen on toiminut kolme kautta Lääkäriliiton valtuuskunnassa ja useissa valiokunnissa sekä Kunnallislääkärit ry:n hallituksessa, Helsingin aluelääkäriyhdistyksen puheenjohtajana sekä Suomen kristillisen lääkäriseuran puheenjohtajana. Hän on myös Viron kristillisen lääkäriseuran kunniajäsen. Hän on toiminut 10 vuotta sosiaalilautakunnan, 20 vuotta Helsingin kaupunginvaltuuston ja Valtioneuvoston päihde- ja raittiusasiain neuvottelukunnan jäsenenä sekä kirkolliskokouksen jäsenenä 16 vuotta.
Tahdotko antaa palautetta blogista? Lähetä meille sähköpostia osoitteeseen blogipalaute@luominen.fi.
Blogien kirjoittajat vastaavat itse blogiensa sisällöstä. Blogitekstit ovat kirjoittajiensa mielipiteitä eivätkä välttämättä vastaa Luominen ry:n, yhdistyksen hallituksen tai hallituksen jäsenten näkemyksiä.
LÄHDE: Luominen.fi/Blogi/Pekka Reinikainen 20.11.2024